初中英语课外阅读教学剖析

【摘　要】： 阅读是英语的重要组成部分，做好课外阅读教学对于提升学生英语素养，提高学生综合学习能力具有重要作用。为此，本文联系实际，就如何做好初中英语课外阅读教学进行探究，以供参考。

【作　者】： 向莉
【单　位】： 四川省乐山市井研县王村镇初级中学校 四川省乐山市613108
【关键词】：初中英语；课外阅读；教学策略
【出　处】：2019年03期
【页　码】：

在初中英语日常教学中，引导学生广泛、有效地阅读可丰富学生知识储备，提高学生阅读理解能力，培养学生语感，促进学生英语成绩提高。但由于初中生英语基础差，且许多学生未养成良好的阅读习惯，导致阅读效率不高。下面联系实际，首先就当前初中生进行英语课外阅读时存在的几点问题做简要分析。

1初中英语课外阅读教学中的问题

首先，大部分学生在阅读过程中对英语词典存有很大的依赖性，如遇到生单词时，往往不会联系上下文以及具体语境进行分析、探究，而是会在第一时间拿起词典，这样不拉低了阅读速度，也不利于培养学生理解能力与逻辑思维能力，同时学生在缺乏思考的情况下很难实现对知识的深入理解与记忆，会导致阅读的有效性下降。其次，许多学生阅读英语课文以及翻译英语句子时都是按照汉语思维进行，这不仅使阅读的准确性下降，也会给学生后续学习造成影响。对学生学习情况进行分析发现，部分学生在课外阅读过程中会将所读之处逐字逐句翻译成汉语，学生应正确认识到，进行课外阅读的主要目的不在于精准翻译，而在于拓展知识面，丰富英语语感以及锻炼英语素养。此外，大部分学生的阅读缺乏整体性，许多学生很难做到句子与句子、段落与段落以及上下文之间的有机联系，导致对文章的理解残缺不全，甚至难以准确把握文章中心思想，导致阅读活动失去实际意义^【1】。

2初中英语课外阅读教学策略

2.1提高意识，培养习惯

初中是学生思维、智力、能力形成发展的重要阶段，在这一阶段若教师能有意识、有策略培养学生良好的阅读习惯，将使学生终身受益。在日常教学中，教师要根据学生实际英语水平、学习能力以及兴趣爱好科学制定课外阅读习惯养成计划，并于日常教学中付诸执行，让学生在潜移默化间树立课外阅读意识，养成课外阅读习惯，对于学生的学习成长而言具有重要意义。具体如，教师可通过适当的宣传教育，让学生正确认识到课外阅读的重要性，进而合理分配学习时间，在课外阅读上下一番功夫；在课堂教学中，教师也可给学生做一些引导，如讲到教材中某一知识点时，为学生普及一些与该知识点相关的英语文化，或给学生播放一些经典英语影视剧，以此调动兴趣、设置悬念，激法学生进行课外阅读的欲望，久而久之养成经常阅读的好习惯。学校、教师可大力完善教学资源，为学生提供丰富的课外阅读材料，帮助需学生更好地进行课外阅读^【2】。

2.2传授正确的阅读方法

如前文所述，大部分学生在阅读时缺少正确的阅读方法，掌握不到阅读要领，导致阅读效率不高。鉴于此，在日常教学中，教师可根据学生具体情况适时为学生传授一些具体的阅读方法，并经常引导学生练习，让其转换为内在能力，使学生能在有效时间内学到尽可能多的知识。英语阅读中，常用到的阅读方法有扫读、 猜读、精度等，其中，扫读指的是将文章中不关乎问题、主旨的字、词、句等简单带过，不做深入研究，而对于问题中提到的人名、数据、地点以及事件等联系上下文详细阅读，这样可大大提升阅读效率。但采用扫读的策略时，学生首先需通过略读大致了解文章内容，这样阅读质量才会更高。而猜读指的是，对于文章中出现的生单词等，学生可联系上下文以及单词所处情境进行猜测、判断单词意思以及用法，从而省去查阅字典的时间，在提高阅读效率同时让学生的逻辑思维能力、阅读理解能力在探究、分析、推测的过程中得到锻炼与提升。

2.3帮助学生合适的阅读材料

要想保证课外阅读的有效性，就需保证学生所选课外阅读材料的题材、难易度等与学生英语学习能力、英语学习需求以及年龄特征相符合。目前，线上线下阅读材料十分丰富，学生往往无法正确选出真正适合自己的阅读材料，很多同学在阅读时不对阅读材料的可读性做分析与比较，而是相对盲目地乱读一气，不仅造成时间的浪费，也很难有所收获。因此，在日常教学中，教师应有意识、有针对性指导学生如何正确选择可读性较高、教育价值较高的阅读材料，从而提升资源利用率，提升课外阅读的有效性。现阶段，《英语画报》、《英语周刊》等是比较适合中学生的英语读物，教师可指导学生经常性阅读这类刊物，以拓展学生知识面，丰富学生知识储备；此外，一些浅显易懂但经典的名著名篇也比较适合中学生阅读，教师可指导学生科学分配时间，在正常学习情况不受影响的情况下经常性阅读一些经典作品，以培养学生英语语感，促进学生英语素养的生成与提升^【3】。

结语

综上所述，阅读是英语的重要组成部分，课外阅读是培养学生语感，提升学生英语素养与英语学习能力的重要途径。教师应积极鼓励学生进行课外阅读，并热心指导学生科学阅读，以确保课外阅读的有效性。

参考文献

[1]杨文茜.新时期初中英语课外阅读教学指导策略探究[J].农家参谋,2019(17):230.

[2]蔡莺.聚焦阅读素养提升的初中英语课外阅读教学实践[J].英语教师,2019(15):61-64.

[3]吴倩. 初中英语课外阅读教学策略、方法及其效果研究[D].四川师范大学,2014.